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　　原本经常在哈利面前跳脸的德拉科·马尔福。

　　不再经常在他们面前出现。

　　似乎因为马尔福家的衰落。

　　周围人对他的态度的变化，特别是他那两个跟班的——他们不再整天跟着他。

　　他开始深居简出。

　　只有在魔药课时，看见斯内普讽刺哈利时，才露出一丝浅笑。

　　脸上多出一缕阳光。

　　不过最让巴吉尔奇怪的还是斯内普了。

　　因为在海格小屋的对话，面对斯内普的讽刺，哈利不再在意。

　　而是经常露出理解、甚至同情的神情。

　　在魔药课上也用功许多。

　　但斯内普还是坚持不懈地对哈利展开毒舌。

　　为此他甚至放弃了对纳威的冷暴力。

　　奇洛的影响力也开始在整个学校流传开来。

　　拉文克劳的学生们，也开始提起奇洛的出身学院了。

　　以往他们都是避免的。

　　在本世纪，拉文克劳出名的优秀毕业生是很少的。

　　也就洛哈特和丽塔·斯基特拿得出手。

　　由于邓布利多的出色，《霍格沃茨，一段校史》的偏向性。

　　加上分院帽更考虑学生自己的意愿。

　　有很大一批原本符合拉文克劳的学生，流入了格兰芬多。

　　只有少数纯粹崇尚智慧，热爱读书，以及大多数认为自己是聪明人，也勉强符合标准的学生进入了拉文克劳。

　　其中的少数派，由于太过单纯热忱，只萦绕在自己热爱的领域。

　　他们更多像是怪咖。

　　研究悬浮咒对巨怪鼻屎的魔法功效。

　　几天几夜都在公共休息室的一角敲碎鸡蛋，并且记下对蛋黄掉落方式的预测未来。

　　其中的多数派，并不是不聪明。

　　但他们只是符合标准。

　　在优秀的学生都去格兰芬多的情况下，拉文克劳的学习成绩并不占优。

　　这让得知这一点的巴吉尔十分惊讶。

　　虽然，这就跟赫奇帕奇要了所有不符合标准的学生，而让其他淳朴的小獾们学坏，并不老实，喜欢八卦一样。

　　当然，这些巴吉尔并不十分在意。

　　他更在意自身的进步和更多的世界偏转度。

　　于是，他在各个课程大胆发问。

　　也因此收获了很多。

　　变形课上，因为他的问题，麦格教授终于在众目睽睽下变成猫猫。

　　更回答了他最关心的问题：“格兰杰，在城堡里面，谁也不能变形或者复原的。我能是因为得到了邓布利多的允许。如果一個学习了阿尼马吉的巫师，也就是阿尼马格斯。潜入了城堡。在城堡内，如果不离开，他会一直是进入时的状态。离开城堡范围，才能变为人类或者动物。”

　　这让巴吉尔有点失望。

　　他本来故意问这个问题，是想让罗恩口袋里的斑斑铤而走险。

　　然后他直接置换空间，将变为人类的斑斑丢到邓布利多面前。

　　在城堡内，他是无敌的。

　　魔咒课上，巴吉尔完美展示了这节课所学的软化咒。

　　将坚硬的木头椅子和屁股的接触面，变为了沙发似的质地。

　　得到弗利维教授的夸奖，加分后。

　　他直接顺势提出了两个其他学生提出可能会被认为激进的问题。

　　“教授，我听到过一种说法，魔力就像肌肉。普通的咒语只能锻炼到部分。只有高级的咒语，才能将整体笼括。”

　　“也听说过我们自身的魔法磁场，就像龙皮对符咒一样有着抵抗性。那为什么一些简单的恶咒，甚至是魔咒就能将它攻克？”

　　而听到问题后，弗利维教授激动得从书堆上掉了下来。

　　也许是被挠到了痒处，导致他的话特别多。

　　“生动、形象的比喻！”

　　“但是，你指的高级咒语，它们不是锻炼，而是改变‘肌肉’的性质。”

　　“事实上，我个人认为，用我们的人格，思维，同样虚无缥缈的心去比喻这同样只是概念存在的魔力更合适。不，或者说它们实际上就是一样东西。”

　　“经常用积极的情绪使用咒语，你个人也会变得阳光、开朗。经常用消极的情绪使用咒语，你个人也会阴郁、自闭。这两者也往往被称呼为白魔法或黑魔法。在你们的性格改变的同时，你们的魔力，在比较敏锐的巫师眼中也有了倾向性。使用对应情绪的咒语威力更大，相反则事倍功半。”

　　“就好比黑巫师无法使用守护神咒，会造成回火，被召唤出的虫子吞噬身体。”

　　“而用在没有偏向性的魔咒，你们的咒语也会有所改变。一个无害的昏迷咒，在消极情绪的巫师手里，就能夺人性命。在寻常巫师的眼中，就是变强了。”

　　“但事实上，只要使用咒语，无论普通或者高级，他们带来的进步，在魔力层次上都是等同的。高级咒语只是会让伱习惯、更擅长使用精神力量。并让它有偏向性。”

　　“低级咒语，也就是常规的，在一到三年级学习的魔咒。在你真正理解它，用合适的情绪使用，或是直接用强力的自我去驱动，也就相当于高级咒语。”

　　“而精神力量，就是你第二个问题的答案。”

　　“魔法磁场同样是魔力的产物，但它更偏向于物质。除非是你们掌握了将精神力量注入其中的技巧。否则对于单纯、没有施加精神力量的咒语，它会根据自身的强度，部分或完全抵消。（巴吉尔：懂了，有精神力量入驻的魔法磁场才是真魔抗）”

　　“而你说的恶咒，释放它的前提就是在咒语里要用恶作剧、捉弄施咒者的心。”

　　然后下课铃就响了。

　　霍格沃茨的老师没有拖堂的习惯，布置完3英寸的作业后，弗利维教授就离开了教室。

　　只留下激动的巴吉尔，若有所思的赫敏，懵懂的其他学生。

　　然而，令巴吉尔失望的是，后续的魔咒课里，弗利维教授就不怎么讲课堂外的知识了。

　　特别是他问及大巫师这个称谓时，弗利维教授直接表示，这些还不是他应该了解的。

　　这对他以后的魔法研究没好处，容易陷入知见障。

　　黑魔法防御课上，在相当于伏地魔化身的奇洛面前。

　　巴吉尔则是另一种态度。

　　直接，大胆。

　　“教授，杀戮咒的要点是？”

　　“诅咒一个人，需要那些东西，什么方式最好。”

　　“秃头，没有鼻子，功力会更高么？”

　　“你能教教我们什么好用的恶咒么？您不介意，毒咒也行。”

　　面对这些问题，对巴吉尔一如往常放纵的赫敏，都忍不住谏言，说他这有些出格了。

　　但奇洛并没有任何感情波动。

　　也没有扣分。

　　他对这些问题要么回避。

　　要么装听不懂。

　　最后的恶咒的推荐，他倒是真有推荐。

　　一个流行在霍格沃茨70年代的恶咒。

　　就像清水如泉咒一样，以咒文为名，锁舌封喉咒。

　　咒文是[锁舌封喉]

　　把人的舌头粘在上颚上，使其无法说话。

　　对不会无声咒的巫师很好用。

　　比结舌咒更好用。

　　结舌咒只是让人舌头卷曲，说话结巴。